重视线上线下衔接 促进学生学力提升
摘 要：疫情期间，线上微课教学成了学生宅家学习的主要方式，但是在教师“缺位”、家长监管不严的情况下，学生的学情也出现了明显的“分化”。文章通过问题调查和数据采集，了解“学情分化”的成因，明晰了学情“分化”原因是学习目标缺失、学习能力存在差异、教师评价方式单一，并通过找准切入点、唤醒主体意识、整合教学内容、创新学习方式、丰富评价方式等多种途径，架起了“提升学力”的桥梁，有效衔接了线上线下教学。（剩余6037字）
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