面向基础教育的出版内容适配性研究

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基础教育作为国民教育体系的基石，对国家人才培养和提高社会发展水平起着至关重要的作用。基础教育出版作为知识传递的重要载体，对基础教育的发展做出重大贡献。随着基础教育课程改革的不断深入，基础教育教材政策相应发生重大变化，从“一纲一本”过渡到“一纲多本”“多纲多本”。这使得基础教育教材变得越来越多样化，如何评价教材的质量、怎样选择适合不同学校、学生以及教师需要的内容，怎样评估已使用教材的适切程度等成为不可回避的问题[1]。（剩余6310字）

试读结束

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