认知心理学视角下高职大学英语活页化教材建设探究

摘要：探讨活页化教材研发与应用，建构大学英语教学中的中华文化主题翻译主体性范式，离不开认知心理学发展理论与实践的支持。从三个方面展开讨论：一是以高校大学英语教学与研究为载体，探究高校大学英语活页化教学高质量发展的有效教学与有效学习模式；二是落实“三教”改革精神，应用活页化教材推动大学英语教学中华文化主体性范式构建；三是根据活页化教学的认知特点与个性化需求，研讨大学英语课堂翻译教学中提升中华文化主体性的路径与对策。（剩余7156字）

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