高中教材中经典文本的写作转化：建模·锤炼

——以《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》为例

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高中语文教材将阅读教学与写作教学相融合，每个单元的阅读内容与写作任务都紧密围绕单元主题设置，深刻体现了读写一体化理念。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）在“思辨性阅读与表达”的学习目标与内容中对高中学生的写作提出要求：“学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。（剩余5198字）

试读结束

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