需要被听到的无声呐喊

——青少年非自杀性自伤的识别与评估

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作为心理教师，如果你遇到学生出现切割皮肤、撞头、拔头发、击打自己等自伤行为，要如何识别与评估学生的状态，给予及时准确的帮助？

用心观察，慧眼识别

有的学生自伤行为具有隐蔽性和隐藏性，存在一定的身心安全风险。需要老师慧眼识别，可采用一问二看三听的方法。

一问，定期通过问卷对学生进行“心理体检”，筛选出级别高的学生进行重点关注和定期谈话，主动询问他们的心理动态。（剩余1107字）

试读结束

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