共同治理视域下高校教师学术不端的表现、归因及其改进策略

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近年来，高校教师的学术不端行为屡见不鲜，学术诚信备受挑战，引起了社会各界的广泛关注和一定程度的重视，因为它不但限制了教师个人的健康发展，影响了人才培养质量，还降低了社会服务效能，破坏了公众对教育界、学术界的有效信任，甚至制约了创新型国家建设。当前，学术不端处置仍是乏力的，这决定了高校处理学术不端事件的立场问题，更是大学未来能否立于时代发展前列，保持学术和育人活力的关键[1]。（剩余4173字）

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