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摘 要：基于思想理论素养、专业素养、政治素养、职业素养的“四大素养”提升工程,构建具有高职特色的“大思政课”实践教学体系，创建实践教学品牌，提升“大思政课”育人实效。通过分析“四大素养”推进“大思政课”实践教学的逻辑，并以北京工业职业技术学院的实践经验为例，探索基于“四大素养”提升工程推进职业院校“大思政课”实践教学的路径探析。（剩余2618字）
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职业院校“大思政课”实践教学路径探析
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