运用同伴配对程序提升自闭症儿童回应同伴能力的研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘   要]采用多基线延宕前后测实验设计，探究通过刺激配对程序对自闭症儿童与同伴的关系进行配对后，3名自闭症儿童回应同伴要求能力的变化。结果表明，当同伴配对为制约增强物之后，3名自闭症儿童在区域活动、过渡环节回应同伴要求的频次相较于基线期都有明显增加，说明同伴配对程序在没有直接教学的前提下，能够有效增加自闭症儿童回应同伴的行为，从而有利于提升自闭症儿童的社会交往能力。（剩余7043字）

试读结束

目录
monitor