“思政元素”融入陶瓷建模 与3D打印课程的教学实践探索

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【摘要】本文旨在探讨将思政元素融入陶瓷建模与3D打印课程的教学实践方法。通过课程设计、教学实践和学生反馈分析，本文详细阐述了如何在专业课程中实现思想政治教育与技术知识的有效融合。研究结果表明，思政教育的融入不仅提升了学生的专业技能，还帮助学生加深了对传统文化和社会责任的理解，为未来技术类课程的思政融入提供了宝贵的经验和启示。（剩余4175字）

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