作物栽培学课程混合式教学模式创新改革与实践
摘要 为培养适应农业发展需求的高层次人才，以新农科建设为导引，对作物栽培学课程在理论教学、实践教学以及考核评价等方面的现状进行分析，坚持以学生为中心与以教师为主导相结合，对该课程教学改革进行设计与实践。具体来说，引入注重实践能力培养、创新思维能力培养、农业可持续环保意识培养等教学理念，优化线上慕课与线下课堂协同的理论教学方法，采用虚拟仿真实验与实地实践考察相结合的实践教学模式，实现信息技术与课堂教学的无缝对接；有机融合过程性评价与结果性评价，切实提高课程教学的高阶性、创新性和挑战度，拓展学科交叉领域，提升学生的产业认知和“三农”情怀，提高其对作物栽培过程中所遇问题的分析和解决能力。（剩余6942字）