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摘 要：应用CIPP实践课程教学评价模式，构建二级评价指标体系，选择土地整理、土地规划及土地调查与评价3门实践课程作为样本，采用问卷调查方式，分析土地资源管理专业实践教学在背景、投入、过程、成果4个方面的得分情况。结果显示，当前仍存在实践教学目标不清晰，师资结构需要完善，缺乏教学监管和考核机制，社会认可度不高等问题。（剩余5852字）
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基于CIPP模型的土地资源管理专业实践教学质量评价体系研究
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