非师范类新入职教师教学审定的带教实践

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中图分类号：0151.21 文献标识码：A 文章编号：1673-9329（2025）04-0106-07

伴随着越来越多的非师范类高校毕业生加入教师队伍，快速提高非师范类新入职教师教学能力成为当前教师培养模式改革研究的重点。从已有研究成果看，在新人职教师培养模式方面，主要有传帮带和岗位实践锻炼模式，也有以同伴互助、教学反思为主要途径以及从提升教学技能角度进行培养方案设计的研究[1-4]。（剩余7724字）

试读结束

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