第三空间视域下城乡教育一体化研究

——以新宁县M镇为例

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[摘要]爱德华·W.索亚的“第三空间”理论作为对第一空间与第二空间的肯定性的解构和启发性的重构，是破解第一空间和第二空间处在二元模式的手段。人为的把空间分割成为“城市空间”与“乡村空间”两个相对封闭的二元空间，导致乡村地区教育出现教学资源利用率低、家长对教育认知片面、乡村教育共识表现为“离乡”教育等问题。（剩余4851字）

试读结束

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