外语教师情感研究二十年：研究视角、方法和发现

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［摘要］ 本研究基于国内外2001年至2023年间265篇核心期刊文章，系统分析了外语教师情感研究的理论视角、研究方法以及研究发现。分析结果显示，外语教师情感研究的理论视角呈多元化发展趋势，但仍以心理动力学和社会建构视角为主；研究方法涉及量化、 质性、 混合三种范式，但各类别的研究选取的范式及方法较为同质；已有研究主要聚焦外语教师情感的产生、调节和作用过程，发现它受到教师因素、情境因素以及情绪管理能力的影响，同时也会对教师的认知、情感和行为产生影响。（剩余17414字）

试读结束

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