虚拟现实技术支持下学生学习效果的影响因素与组态分析

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【摘 要】 将虚拟现实（VR）技术运用于教育变革是教育数字化转型的必然趋势。VR技术促成良好学习效果的机制是多因素不同条件的耦合过程。基于自我决定理论、技术接受模型，构建包括基础知识、自我决定、感知有用性和感知易用性等因素在内的促成良好学习效果的因果解释模型，通过大学生参与一学期的VR教学获取数据，采用模糊集定性比较分析法（fsQCA）进行组态分析。（剩余16305字）

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