从“外塑”到“内生”：我国学科评价的反思与重构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘  要】  既有的学科评价多遵循“外塑”式的评价逻辑，形成了外部主体主导与评价话语权的垄断、“局外人”立场与评价内容的偏颇、外部服务导向与评价结果的异化等现象，学科评价偏离于学科发展。立足高等教育内涵式发展，我国学科评价应从学科之外走向学科之内，朝着“内生”式学科评价转变，回归学科建设场域，以反映学科建设真实状态为评价起点，基于多元利益相关者交流协作，共同建构评价体系、开展评价活动，为学科建设持续改进提供客观、有效的信息支持。（剩余14009字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人