教育数字化时代自主学习的偏离与回归

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘  要】  数字化时代的自主学习具有学习机制的不可计算性、学习过程的相对独立性、学习阶段的渐进转换性等特征。数字技术在教育领域的广泛应用重塑了学习者的自主学习方式，在助力自主学习发展的同时，也存在束缚学习者自主学习的动机、切割自主学习的内容、干扰自主学习的节奏、抑制学习者的情绪等风险。（剩余12783字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人