偏远少数民族地区农村学前教育质量研究

——以贵州省望谟县为例

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摘 要：学前教育在基础教育发展中扮演着至关重要的角色，它不仅是国民教育体系的重要组成部分，更是儿童早期发展的关键阶段。近年来，随着国家对学前教育的高度重视，这一领域在我国取得了显著的进步，普及率也在稳步提升。然而，在经济社会的快速发展和农村城镇化进程中，少数民族地区的学前教育发展面临着一系列挑战。本文以贵州省望谟县为例展开研究，发现该地区在学前教育方面存在若干问题，包括幼儿园师资力量不足、教师薪酬待遇偏低、教育资金投入不足以及少数民族文化教育特色不明显等。（剩余8529字）

试读结束

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