新时期农业院校通识教育课程教学设计与探索

——以园林生态学课程为例

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摘  要：园林生态学作为一门理论与实践并重的课程，在教学过程中通常要求学生掌握与生态学、植物学等课程相关的理论与实践内容。然而，当前园林生态学在教学过程中仍存在教学模式单一，实践教学缺乏等问题。为此，该文从理论教学、实践教学、学生的考核与评价以及综合评价体系的建立四个方面提出园林生态学教学方法改革措施，为提高教学质量以及培养更多具有创新能力、实践能力和环保意识的人才提供一定的参考与借鉴。（剩余7335字）

试读结束

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