数据治理视角下精准建设430校内课程实践探索

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摘 要：随着教育的普及，学生个性化需求日益凸显。我校430课程旨在发掘学生特长，但班额限制导致部分学生无法报名心仪课程，影响其积极性与兴趣。文中基于数据治理，优化课程安排与资源配置，提升教育资源利用效率。通过精准分析，为下一轮课程制定提供科学依据，满足学生个性化需求，提升课程质量。

关键词：数据；精准；430课程

中图分类号：G434 文献标识码：A

一、问题提出

“双减”政策实施后，教育部出台《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》[1]，在提高校内教育教学质量的同时，不断丰富课后服务内容。（剩余4985字）