高校教师数字素养提升的国际镜鉴与中国进路

——以西澳大学为例

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摘 要：教师数字素养提升具有重要战略意义，是推进高等教育现代化发展的必要手段。西澳大学以“立体式”数字素养框架为标准、“模块化”微证书培训为动力、“交互型”数字平台为保障，其实践经验为我国探索教师数字素养提升路径提供参考：关照校本“需求侧”建构“分类分层”教师数字素养框架，优化培训“供给侧”打造数字素养微证书项目矩阵，对焦供需“高耦合”集成数字化信息服务与资源共享平台。（剩余8320字）

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