传统音乐大单元教学的逻辑理路与实践向度
随着课程改革的不断推进，新时代教育格局下的艺术课堂呈现出“结构化”“素养型”“大单元"的新样态，大单元教学成为“撬动课堂转型的支点”，这一新型的教学方式倡导课程内容的优化，强调课堂的情境性、实践性与综合性，为核心素养时代音乐教学的发展指明了方向。
一、传统音乐大单元教学的逻辑思路
（一）育人逻辑：“以乐化人"的文化基因传承
中国传统音乐指的是中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有形态特征的音乐，其中不仅包括在历史上产生、世代相传至今的古代作品，也包括当代中国人用本民族固有形式创作的、具有本民族固有形态特征的音乐作品。（剩余4164字）
