五育融合背景下思政教育项目化的实践探索

——以扬州文化艺术学校思政教育实践为例

中职阶段是青少年学生形成良好人生观、世界观、价值观的重要阶段。而德智体美劳“五育”的主要目的是把道德信念具象为实际行动，引导青少年在实践行动中将品德规范内化为自身要求，并在行动中培养良好的情感和坚定的意志，努力做到知行合一。因而，扬州文化艺术学校高度结合中职阶段学生的性格特点及艺术专业学习所长，切合时代主题，丰富、创新德育载体，深化德育活动，在爱国主义教育、传统文化教育、民族精神教育等方面作出了积极探索。（剩余2921字）

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