浅谈小学数学课堂中学生发展性评价的实践与思考
摘要：小学数学发展性评价是立足学生核心素养培育、促进学习过程与成长潜力动态反馈的评价体系。本文以小学数学课堂教学为立足点，给学生推出一套以人为本的发展性评价体系，结合三棱镜、放大镜、望远镜的效应展开探索，着力让学生的核心素养得到可持续发展。
关键词：小学数学 发展性评价 核心素养 过程性评价
在数学课堂上，我们要摒弃传统的只重视学生学习成果和学习水平的终结性评价体系，放下“只见结果不见人”的“尺子”，推行新课程的以人为本、关注学生学习的过程和情感态度的发展性评价体系，放上多面客观的“既见结果又见人”的“镜子”，有效促进学生的核心素养发展。（剩余1847字）