任务驱动，让初中数学学习真正发生

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摘要：《义务教育数学课程标准》要求通过数学课程的学习，激发学生学数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿。学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。随着新课改的不断深入，在“双减”背景下，构建适合提升初中数学教学质量的课堂教学模式，做到减负提质势在必行。（剩余2284字）

试读结束

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