如何在高中化学实验教学中渗透跨学科理念

——“苏打兄弟”热稳定性对比实验的创新与改进

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摘要：笔者对教材中关于探究“苏打兄弟”（即碳酸钠与碳酸氢钠）热稳定性原有实验装置的分析，认为Na2CO3与NaHCO3的热稳定性实验对比性弱。因此结合实际教学的应用，立足化学学科核心素养与实验创新的教学目标，基于文献研究，针对实际实验中存在的问题，对实验进行了改进和优化，并适当将跨学科理念渗透到实验教学之中，通过改进后，通过使用双头酒精灯对“苏打兄弟”热稳定性的对比实验更能体现对比性、探究性、简约性、创新性和实用性的特点，有助于更好地培养学生的实验能力。（剩余2406字）