基于任务驱动的高中数学自主学习模式构建与实践

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摘要：高中数学知识抽象复杂，传统教学模式下学生学习主动性不足。本文聚焦基于任务驱动的高中数学自主学习模式构建与实践，通过创设契合人教A版教材内容的任务情境，激发学生主动探索数学知识的热情。此模式下，学生围绕任务开展自主思考、合作交流，深入理解集合与函数概念、立体几何等知识。实践表明，该模式有助于提升学生自主学习能力，促进对数学知识的深度掌握，为高中数学教学质量提升提供新思路，助力学生数学学科核心素养的培养与发展，使其在数学学习中实现从被动接受向主动探究的转变。（剩余2172字）

试读结束

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