“全纳教育"概念再辨析

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［摘  要］  “全纳教育"是联合国教科文组织20世纪90年代在反思隔离式教育、融合教育中排斥现象的基础上提出的新理念。经过30多年探索，各国不断完善政策法律体系、优化管理体制与机制、深化理论研究与实践创新，建立了比较成熟的全纳教育体系，有效地促进了有无特殊需要儿童的健康成长。目前，各国学者十分关注全纳教育理论与实践动态，不过仍有学者误译或误解国际组织及相关学者的全纳教育观，对全纳教育的广泛推行产生了不良影响。（剩余33095字）

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