本科专业课融入“大思政"育人格局的影响因素与路径优化研究

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［摘  要］  融入高校“大思政"育人格局，是本科专业课“课程思政"建设的必然要求，是创新高校思想政治教育工作、优化高水平本科人才培养体系的重要路径。基于问卷与访谈调查，深入探讨高校本科专业课“课程思政"教学现状及其影响因素，结果表明：本科专业课“课程思政"教学成效仍有待提升，且在不同年级和专业上不存在显著差异；教师素养、教学内容和师生互动对本科专业课“课程思政"教学成效具有显著正向影响。（剩余21134字）

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