校园英语

2025年03期

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《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物。杂志... 展开

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“三新”背景下县域高中学生英语科普类文章精读能力的培养策略 【摘要】“三新”背景下，英语教学愈发注重培养学生的综合语言运用能力和学科核心素养。英语科普类文章作为英语教学中的重要阅读材料，因涉及广泛的知识领域和独有的语言特点，对学生的精读能力提出了更高的要求。然而，县域高中学生由于地域、资源等因素的限...
AI赋能中职英语教学：现代信息技术的深度融合与实践 【摘要】人工智能(AI)技术的应用推动了课堂教学的变革，这种变革在中职英语教学中表现得尤为显著。面对学生英语基础差异较大、课堂参与度低等现实困境，人工智能技术的介入为英语教学改革提供了新的支点。本文着重探讨人工智能技术在智能备课、课堂互动优...
立德树人背景下高中英语课堂互动中的德育渗透实践研究 【摘要】立德树人是教育的根本任务。在高中英语教学中，如何将立德树人的理念与课堂互动相融合，实现德育的有效渗透，是广大英语教师需深入探究的重要课题。基于此，本文基于立德树人背景，深入探讨高中英语课堂互动中德育渗透的实践策略，旨在为高中英语教师...

基于“教一学一评”一体化的初中英语听说教学探究 【摘要】当前初中英语听说教学存在目标模糊、方法单一、评价滞后等问题，导致学生语言运用能力提升受限。本文聚焦初中英语听说教学存在的问题,提出基于“教—学一评”一体化的优化策略，构建“目标一过程—成果”三维框架，即以学科核心素养为导向设定听说目...
信息化背景下初中英语互动教学模式探究 【摘要】本文聚焦信息化背景下初中英语互动教学模式，深入探讨其应用的必要性与可行性。通过分析人教版初中英语教材特点，结合实际教学情况，阐述如何借助信息技术构建有效的互动教学模式。本文首先阐释了信息化互动教学模式的理论框架，然后分析了此模式的意...
大单元教学模式在高中英语读思言教学中的创新应用路径研究 【摘要】本文探讨了高中英语读思言教学模式与大单元教学模式的融合应用。读思言教学将阅读、思维与语言表达紧密结合，以提升学生的语言实践能力。大单元教学模式则通过单元宏观视角和学习探索维度，使读思言学习活动更加完整全面。本文分析了大单元教学模式在...
高中英语读后续写教学的价值与策略探析 【摘要】读后续写是新高考背景下出现的一种考查方式，其对学生的逻辑思维能力、英语语言运用能力及书面表达能力的培养有很大帮助。对高中英语教师而言，在日常教学中需要进一步提高对读后续写教学的重视程度,根据学生的英语水平，采取科学的方式引导学生开展...
小学英语课堂中学生语言能力与思维品质的培养策略 【摘要】本研究以小学英语课堂为载体，系统探讨了语言能力与思维品质的共生关系及培养路径。通过课堂观察与教学实践发现，语言实践情境创设能有效激活学生的认知图式，角色扮演使 82% 的参与学生实现句式灵活转换;异质分组策略下，合作学习促使学生思维...
新高考改革对高中英语教学的影响及其对策 【摘要】新高考改革的实施对高中英语教学产生了深远的影响，主要体现在教学目标、教学内容、教学模式和教学评价体系的转变。改革后，英语教师更加注重学生综合素养和实际应用能力，尤其是听说读写能力的培养，推动英语教学从应试教育向应用教育转型。教师在教...
新高考改革背景下高中英语读后续写教学的策略 【摘要】新高考改革背景下，读后续写题型对高中英语教学提出了新的挑战和要求。读后续写题型旨在综合考查学生的阅读理解、语言表达、逻辑思维和创造性写作能力。本文深入剖析新高考改革背景下高中英语读后续写教学的现状，从提升学生阅读能力、强化写作技巧训...
高中英语读写融合教学模式下读后续写的策略研究 【摘要】读后续写对培养学生的语言思维能力具有显著作用，要求学生延续原文逻辑并拓展故事情节,通过持续练习提高学生的语言组织和表达能力。读后续写还为学生提供了开放的思维空间，增强了学生的创造力和想象力，并促使其反思总结学习过程。本文探讨了高中英...
教学数据驱动对高职公共英语课程教学质量提升的影响研究 【摘要】随着大数据技术在教育领域的广泛应用，高职公共英语教学迎来新的发展机遇。教学数据驱动为课程内容优化、教学策略调整及学生个性化学习路径设计提供了有力支持，成为提升教学质量和强化学生能力培养的重要手段。本文首先阐述教学数据驱动的内涵，继而...
利用信息技术提升初中学生英语听说能力的策略研究 【摘要】初中学生英语听说能力的培养至关重要，但面临教学资源单一、学生能力差异大等问题。本文提出利用信息技术，如线上平台、社交媒体、人工智能等信息技术手段，为学生提供丰富、个性化和沉浸式的听说训练环境。这些举措不仅丰富了教学资源，还实现了对学...
互动协同视域下高中英语读后续写教学模式研究 【摘要】读后续写教学作为高中英语教学的重要组成部分，对培养学生的语言综合运用能力具有重要意义。本研究以互动协同理论为指导,以译林版高中英语必修第一册 Unit1“Back to school"Reading 板块的“Realizi...
高中英语写作评改策略与学生写作水平关系探究 【摘要】本文探讨了高中英语教师写作评改策略与学生写作水平的关系。通过明确批改目标与方法、构建科学的评价标准，英语教师能从多维度对学生作文进行全面评价。借助人工智能工具、强化同伴互评机制及依托写作比赛评价等方式，能有效提升学生写作水平。这些策...
单元整体教学模式下的初中英语高效课堂教学策略分析 【摘要】本文主要对单元整体教学模式下的初中英语高效课堂教学策略进行分析。首先阐述了单元整体教学模式的理论基础,然后提出了单元整体教学模式下的初中英语高效课堂教学策略，最后结合教学案例,探讨了初中英语单元整体教学的实施。结合实践发现，传统分课...
文化自信视域下小学英语教学中融人中华优秀传统文化的路径 【摘要】将中华优秀传统文化融入小学英语教学，以涵养学生品格、培养其道德品质与价值观，是英语教学的重要使命。本文以粤人版《开心学英语》为例，探讨了在小学英语教学中融入中华优秀传统文化的路径，包括教师树立中华优秀传统文化教育意识、在备课过程中挖...
高中一年级英语语法教学的优化策略 【摘要】本文深入探讨高中一年级英语语法教学优化策略，包括“端正教学态度，重视语法教学”“创新教学方法,激发学生兴趣”“构建语法体系，注重知识衔接”“注重实践运用,培养语法应用能力”。通过这些策略的实施，有效提高了学生的学习兴趣,培养了学生的...
文化自信视域下高职英语教学中融入中华优秀传统文化的路径 【摘要】在高职英语教学中，有效融合中华优秀传统文化资源，已成为培养学生文化认同感和跨文化交际能力的关键举措。本研究旨在探索在高职英语教学中，如何从文化自信的视角出发，利用中华优秀传统文化资源，提升学生的英语语言能力,增强学生的文化自信。本文...
巧用群文阅读培养初中生思维品质的策略研究 【摘要】初中英语教学的目标之一是培养学生的思维品质,而巧用群文阅读是达成这一目标的有效途径。传统的英语阅读教学往往局限于单一文本，群文阅读则通过有机地组合多篇相关主题的文章，使学生能有更多的机会,对不同的观点、文体和表达方式进行接触和学习,...
基于主题意义的高中英语单元整体教学 【摘要】新课改背景下，传统的高中英语教学策略亟须更新和调整，高中英语教学应该逐渐从碎片化走向整体化。与传统的高中英语教学模式相比,基于主题意义的单元整体教学可以更好地整合具有内在联系的课程知识。基于主题意义的高中英语单元整体教学中，教师始终...
基于核心素养的初中英语课堂教学改革探索 【摘要】新课程改革背景下，核心素养成为教育领域的重要议题。英语作为培养学生语言运用能力和跨文化交际能力的重要学科，其课堂教学改革显得尤为重要。基于此，本文探讨了核心素养的内涵及其对初中英语课堂教学的意义，分析了当前初中英语课堂教学存在的问题...

高中英语语篇分析阅读教学培养学生核心素养的实践研究 【摘要】在全球化与信息化背景下，英语作为国际交流的主要语言，其教育价值日益凸显。高中英语教学，尤其是语篇分析阅读教学，不仅是语言知识传授的重要方式,还是学生核心素养培养的重要途径。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。...
大观念下的高中英语大单元整体教学设计 【摘要】本文探讨了大观念下高中英语大单元整体教学设计的理论基础和实施原则。建构主义学习理论和任务型教学法理论为大单元教学设计提供了理论指导，它们强调学生主动建构知识、在真实语言任务中习得语言知识和技能。以学生为中心、注重语言综合运用能力培养...
单元整体视域下小学英语教学中的德育渗透 【摘要】本文深入探讨单元整体视域下小学英语教学中的德育渗透，阐述德育渗透在促进学生全面发展、增强学生文化认同感以及提升教学效果等方面的意义，分析当前德育渗透存在的问题，并提出强化教师培训、优化教学设计、完善评价体系等有效策略，旨在积极推动小...
中华优秀传统文化融人初中英语教学的实践探究 【摘要】在初中英语教学中渗透中华优秀传统文化，既可以提高学生的文化知识储备，又可以促进他们文化意识和核心素养的形成与发展。本文首先分析了中华优秀传统文化融入初中英语教学的现状、融入的必要性，之后结合实例,探讨了如何在初中英语教学中融入中华优...
文化意识培养在初中英语教学中的重要性及实施路径 【摘要】文化意识是英语学科核心素养的组成要素，英语课程应帮助学生理解语言背后的文化内涵，引导其分析和鉴别不同文化现象，对比文化差异,加深对中华优秀传统文化的理解,增强文化自信。培养学生的文化意识是初中英语教学的目标之一。本文首先分析了初中英...
小学英语学科素养培养与综合实践活动的融合探索 【摘要】随着教育改革的深入，学科素养培养与综合实践活动的结合成了教学的新趋势。英语学科作为基础教育阶段的重要学科，其实践性与应用性尤为突出。本文探讨了小学英语学科素养培养与综合实践活动的融合，首先分析了二者的重要性，随后概述了小学英语学科素...
初中英语阅读课中文化意识培养的有效途径与实践探索 【摘要】英语是初中教育阶段的重要学科，而对学生文化意识进行科学培养则是新课标提出的重要任务。初中英语阅读课中,教师带领学生对英语阅读内容所体现出的文化内涵进行深入分析，了解更多的中外文化知识，可使学生在掌握语言技能的同时,深入理解语言背后的...
初中英语教学中读写结合模式的运用 【摘要】新课标背景下，初中英语教师应打破语言技能训练“单打独斗”的局面，认识到阅读与写作之间的联系,形成读写结合的教学意识，将读写结合教学模式运用于教学中，真正发挥出“读”对“写”的促进作用,并实现以“写”促“读”的效用,让学生在读写结合的...
信息技术在高中英语教学中的深度融合与实践 【摘要】随着信息技术的不断发展，其在高中英语教学中的应用逐渐深入，推动了教学方式的创新。本文主要探讨信息技术在高中英语教学中的深度融合与实践，分析了多媒体资源、智能学习平台、线上合作学习和在线测评等技术手段在高中英语教学中的实际应用。研究表...
高中英语教学中学生自主学习能力培养的实践与探索 【摘要】新课改背景下，自主学习能力被视为学生核心素养的重要组成部分，在高中英语教学中,培养学生的自主学习能力显得尤为重要。本文主要探讨高中英语教学中学生自主学习能力培养的意义、策略及实践效果，以期为高中英语教师提供一定参考和借鉴。...
小学英语项目化学习中表现性评价标准的构建与实施 【摘要】在小学英语项目化学习中，构建并实施表现性评价标准具有重要意义，这样能激发学生的学习热情，推动项目化学习的开展。随着新课改的实施，传统评价方式暴露出许多弊端，已经不符合时代发展需求。而表现性评价聚焦学生在真实情境下解决问题或产出学习成...
立足产出导向法，优化初中英语读写结合课堂 【摘要】英语是当今世界经济、政治、科技、文化等领域广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具,也是传播人类文明成果的载体之一。英语课程作为初中阶段的重要科目，是培养学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的关键媒介。在当前教育改革的背...
人工智能辅助下的个性化高中英语教学方案设计与实践 【摘要】本文针对人工智能辅助之下的个性化高中英语教学策略展开了研讨，着重解析了依托于大数据的学习反馈与评估机制的运用。借助智能教学平台收集学生的学习数据,融合自然语言处理技术进行实时反馈，精确判断学生的学习情况同时给出个性化的辅导规划。实践...
线上线下融合模式在初中英语教学集体备课中的实践分析 【摘要】为了提升初中英语教学集体备课的效果，本文研究了线上线下融合模式的应用。本研究通过结合线下集体备课和在线教研平台(如希沃在线教研),提出了信息化素养提升、平台优化、教研目标与评估机制建立等实施策略。在秭归县第二实验中学的实践中,教师通...
初中英语教学中基于核心素养的语篇研读活动设计 【摘要】当下初中英语教学,培养学生的核心素养极为关键。英语学科核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质及学习能力,语篇作为教学关键,对提升学生核心素养作用突出。合理规划语篇研读活动,能帮助学生深入理解语篇内容,提升语言实践能力,加深文化感知...
初中英语阅读教学中情境创设的策略与实践 【摘要】随着全球化的不断深入和教育改革的持续推进，英语教学在我国基础教育中的地位日益凸显。阅读教学作为英语教学的重要组成部分,对于培养学生的语言综合运用能力、拓宽国际视野具有不可替代的作用。而传统的英语阅读教学模式往往侧重于词汇、语法等语言...
高中英语课程思政的深度剖析与实践路径 【摘要】在新时代教育改革背景下，高中英语课程思政成为落实立德树人根本任务的重要路径。本研究以英语学科核心素养为框架,探讨如何通过文本解读、教学设计和评价创新，实现语言能力培养与社会主义核心价值观塑造的有机融合。通过分析人教版高中英语教材中的...
中等职业学校英语教学设计分析 【摘要】本文剖析了中等职业学校英语教学设计的关键要素与实施策略，回顾了英语教学所设定的目标与指引的方向。随后，详细分析了教学设计中的四个主要要素:教学目标的明确性与多元性、教学内容的职业导向性、教学方法的多样性和互动性、评估方式的综合性。针...
文化自信视域下小学英语课程育人价值的探析 【摘要】培养学生的文化自信既是英语课程的育人目标。本文以外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module10 Unit1的教学为例，阐释教师如何通过“深度解读文本，精准明确育人目标;丰富教学活动，深挖育人价值；采用多样评价方式，升华育人价...
基于学科核心素养的高中英语读后续写课程的设计与实施 【摘要】本研究旨在基于学科核心素养,探讨高中英语读后续写课程的设计与实施策略。运用实地考察、课堂观察和案例分析等方法,研究如何优化课程设计,以提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。研究结果表明，课程应遵循核心素养导向、精选阅读文...
AI赋能小学生英语读写能力发展：“教一学一评”一体化的实践与探索 【摘要】本文聚焦AI赋能小学英语“教—学—评”一体化中的应用。通过分析“教—学—评”一体化概念，指出教师需锁定目标以引导学生学习。AI技术能依据学生的英语水平和学习风格，利用大数据算法和深度学习技术，制订个性化的教学计划,并实时准确评估学生...

英语绘本跨学科融合在小学低年级教学中的实践探索 【摘要】随着教育改革的持续深化，小学低年级英语教学正面临新的挑战与机遇，绘本作为一种高效的教学工具,既能提升学生的语言能力，又能促进学科间融合，全面增强学生的综合素养。本文深入探讨英语绘本跨学科融合在小学低年级教学中的实践策略,通过具体教学...
单元整体视角下小学英语作业的优化设计研究 【摘要】在新课标倡导的主题意义探究要求和语言能力螺旋式发展的背景下，文章分析了单元整体教学理念的时代价值，并提出了单元整体作业设计的实施策略。通过对目标统整、形式创新和分类设计等方面的深入研究,文章为小学英语作业设计提供了一种新思路，有助于...
基于思维品质培养的小学英语课堂提问策略探究 【摘要】本文全方位深入研讨了在小学英语课堂中，凭借有效的提问方略来培养学生思维品质的重要性与可行性。思维品质作为学生核心素养的关键构成部分,对学生语言学习以及未来的全面成长意义重大。本文通过仔细分析当下小学英语课堂提问存在的诸多问题,有针对...
智慧课堂环境下初中英语写作智能批改与反馈机制构建 【摘要】在信息技术不断发展的背景下，智慧课堂已成为推动教学改革的重要载体。智能批改系统作为核心技术之一，为初中英语写作教学提供了高效、精准的辅助工具。教师可以借助该系统提升写作评价效率,优化反馈形式,促进学生自主学习和写作能力提升。本文基于...
核心素养视角下初中英语课后服务特色课程开发案例 【摘要】初中英语课后服务特色课程开发需以核心素养为导向,突破传统补课模式的局限。本研究聚焦听、说、读、写、译五大语言技能，构建分层分类的特色课程体系。听力课程通过筛选真实语料与策略训练,提升学生的信息处理能力;口语课程借助情境化活动,强化学...
学生中心视角下高中英语探究式小组活动的构建与效果评估 【摘要】在新课标背景下，高中英语教学发生了显著变化，这些变化体现在教学理念、教学方法与教学内容等方面。基于学生中心视角下，英语探究式小组活动的构建有利于提升教学质量、促进学生合作学习。文章聚焦于学生中心视角下高中英语探究式小组活动的构建与效...
利用AI技术提升高中英语整本书阅读教学效果的策略 【摘要】随着人工智能技术不断快速发展，其在教育领域的运用日益广泛。英语阅读作为高中英语教学中的关键组成部分,对培育学生的语言能力和思维能力有着重要意义。然而,当前高中英语整本书阅读教学仍存在诸多问题，如教学方法较为单一、学生缺乏良好阅读习惯...
读后续写备考策略：攻克英语考试的最后难关 【摘要】读后续写作为全国新高考I卷与Ⅱ卷中的关键题型,其重要性显而易见。该题型在试卷中占据25分的高分值，若以高考书面表达总分130分进行换算，其分值比重相当于约27分。这一分数差异，足以在激烈的高考竞争中影响成千上万名考生的排名。因此，对...
核心素养视域下数字资源与初中英语课程教学融合路径 【摘要】随着教育信息化的不断推进，数字资源在初中英语教学中的运用变得日益普遍。然而，如何切实将数字资源与课堂教学相融合，以此推动学生核心素养得以全面发展，依旧是当下教育实践中面临的一项重大挑战。本文剖析了核心素养视角下数字资源和初中英语课堂...
落实跨学科教学，践行新课标理念 【摘要】随着新课标理念的深入实施,跨学科教学已成为小学教育改革的重要趋势。小学英语作为基础教育的重要组成部分，与劳动教育的融合不仅有助于提升学生的语言运用能力，还能培养学生的劳动观念和实践能力。本文旨在探讨小学英语与劳动教育融合教学的方法,...
初中英语教学中融人情感教育的多元评价体系构建 【摘要】情感教育是一种行之有效的教育模式。它有助于激发学生学习兴趣，发展学生综合能力并打造多维互动课堂,提升整体学科教学质量。但是受传统教育理念和教育环境的影响，在灵活融入情感教育、积极构建多元评价体系的过程中，初中英语教学面临诸多挑战：教...
“双减”背景下高中英语教学减负增效的实践探索 【摘要】在当前教育改革的大背景下，“双减”政策的实施旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担。这一政策的推行不仅改变了学生的学习方式，也对教师的教学方法提出了新的挑战和要求。对于高中英语教学而言,如何在保证教学质量的同时实现减负增效，成了一...
大单元整体教学策略下小学英语教学中的中外文化融合教学 【摘要】在全球化背景下，小学英语教育已不再局限于语言知识的传授，而是更加注重培养学生的跨文化交际能力。大单元整体教学策略作为一种创新的教学模式，强调教学内容的整合与连贯性，为实现中外文化融合教学提供了有效的框架。本文重点分析大单元整体教学策...
基于大观念的高中英语单元整体设计的词汇教学 【摘要】《普通高中英语课程标准(2017年版）》首次使用了“大概念”一词,强调“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”,明确指出学科教学应从“碎片化"转向“结构化”,以大观念...
多媒体技术在提升小学生英语听说能力中的作用探索 【摘要】随着信息技术的快速发展，多媒体技术在教育领域中的应用日益广泛，尤其是在小学英语教学中，其作用尤为显著。多媒体技术通过图像、音频、视频等多种形式，将抽象的学习内容转化为生动有趣的内容,激发学生的学习兴趣,提高他们的听说能力。本文旨在探...
高中英语阅读教学中STEAM 教育理念的融合路径探讨 【摘要】随着教育改革的不断深化，高中英语阅读教学亟须突破传统模式，以实现跨学科素养的培养。本文基于STEAM教育理念，系统探讨其在英语阅读教学中的融合路径。研究发现,通过跨学科知识联结、技术工具赋能、艺术化表达创新和真实问题驱动四大策略，可...
生活化视角下初中英语写作教学方法探究 【摘要】写作是培养学生独立思考能力的主要途径，也是表达思想感情的重要方式。在初中英语学科中，写作一直都是教师关注的重点，也是学生学习的难点。想要充分发挥英语学科的人文性与工具性,就要通过写作的方式,对学生进行有针对性的引导。但是在实际的英语...
项目学习驱动下的小学英语跨学科教学实践探究 【摘要】项目学习作为一种以学生为中心的教学模式，在小学英语教学中受到了广泛关注。基于项目学习驱动的小学英语跨学科教学,不仅能够提高语言学习的实效性，还能促进学生的学科综合运用能力,使其在真实语境中掌握知识并提升核心素养。本文从项目学习的内涵...
核心素养下小学英语单元整体作业设计优化的实践研究 【摘要】随着核心素养理念的深入推广，小学英语教学逐渐从传统的知识传授转向全面培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。然而，在实际教学中，部分小学英语教师在作业设计方面仍存在定位不准确、形式单一、缺乏整体性及评价方式单一等问...
跨学科主题学习视域下的初中英语教学设计与实施 【摘要】初中英语跨学科主题学习不仅是教育变革的必然趋势，更是培养学生英语核心素养的关键路径，同时也为课程协同育人提供了强有力的支持。但理性审视当前初中英语跨学科主题学习的状况,不难发现其存在英语跨学科主题模糊、问题意识缺乏、目标设定浅显、实...