互动协同视域下高中英语读后续写教学模式研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

读后续写是一项综合性语言应用活动，既考查学生的文本理解力，又检验学生的语言创新能力。传统的读后续写教学往往过于强调个体训练，忽视了群体智慧的开发和利用，导致教学效果不够理想。互动协同理论为解决这一问题提供了新的视角，该理论强调学习过程中多元主体的协同参与和互动建构。基于此，本研究探索构建互动协同式读后续写教学模式，旨在通过多维互动机制的建立，激发学生的学习潜能，提升续写教学的实效性。（剩余5040字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人