文言文的教学本位与语文学科核心素养的培育

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摘 要 文言文教学是语文教学的重要组成部分，承担着培育学生语文学科核心素养的重任。然而，在一线教学中，教师感到难教，学生感到难学，表明了文言文培育学生的语文学科核心素养相当低效。文言文教学的主要弊端有“死于章句”“废于清议”“文言相加”，深挖其行为背后的观念，源于文言文教学本位的认知模糊或定位失当。（剩余10880字）

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