以情境促思维场域共创的教学模式实践

——以“等比数列的前 n 项和公式”为例

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关键词：情境创设；思维场域；问·探·拓；协同建构；高中数学

中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1673-8284（2026）01-0037-05

引用格式：．以情境促思维场域共创的教学模式实践：[J].中国数学教育（高中版），2026（1）：37-41.

在目前的高中数学课堂中，学生（剩余6317字）

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