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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2026）02-0008-02
一、理论基础：数智时代跨学科融合的教育逻辑
在教育信息化深度发展的背景下，本课例致力于引导学生在真实情境的多元体验中实现知识的意义建构，通过数字技术营造的沉浸式环境与跨学科融合策略，助力学生主动建构认知、形成知识网络。（剩余3772字）
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数字技术驱动跨学科融合的爱国主义教学重构
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