在观察和倾听中发现儿童
——记一次基于儿童建构游戏视频解读的园本教研活动
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2022年，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。其中，在“教育过程”方面的“师幼互动”关键指标中提到了“观察、倾听”等具体内容。在贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神的过程中，教师围绕“观察、倾听”展开实践，遇到了挑战，也产生了困惑。比如，教师如何在幼儿游戏的过程中观察和倾听？如何通过观察去发现幼儿的兴趣、需要？同一个游戏内容只能发展幼儿某一方面的能力吗？教师在观察、倾听之后，如何给予幼儿适切的回应？如何自然而然地进行观察、倾听，避免为了“观察”而观察、为了“倾听”而倾听的形式主义？
在一次“基于儿童建构游戏视频的观察与分析”的园本教研活动中，我们通过抛出核心话题，引导教师观察、倾听，从幼儿游戏的一个个场景中捕捉有价值的信息，全面解读幼儿的发展、教师的支持。（剩余6523字）
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