“拆篱笆”和“架梯子”
——支持幼儿成为主动学习者的有效策略
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“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”这句话在学前教育领域广为流传，是幼教工作者们努力遵循的重要理念。然而，这一理念要真正落实在教师和家长与幼儿的各种互动行为中，尚有不小的距离。
有一次，笔者在高铁上看到一个4岁左右的女孩沉浸在各种自发的游戏中。比如，她会一边念着“苹果切、菠萝切、西瓜切……”，一边用一只手做“刀”去“切”另一侧的手臂，其间努力地想着各种水果和蔬菜的名称；听到列车员播报站名，她就模仿着说“下一站……”；听到列车员推着餐车吆喝，她就模仿着说“牛肉汉堡、煲仔饭、豚骨拉面……”；听到列车上的清洁员说“垃圾丢一下”，她也会模仿；她还自发地算“1+1=2，1+2=3……”，算到“1+10”时开始用手指头数。（剩余10025字）
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