教师工作生活质量对师幼关系的影响：教学正念的调节作用

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【中图分类号】G615【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2025）11-0020-06

师幼关系质量直接关系幼儿早期教育的成效。基于发展系统理论，迈尔斯和皮亚塔构建了师幼关系的概念模型，①指出师幼关系主要受三方面因素的制约：其一，教师与幼儿的个体特征和相互作用，以及作用于该系统的外部因素；其二，师幼双方在互动过程中信息交换的动态过程；其三，外部环境所产生的影响。（剩余9226字）

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