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基于明确人文主题和语文要素的单元内单篇课文教学，应遵循语文学习的统整性、情境性与实践性原则。教师应以单元主旨为引领，整合各类教学资源，设计连贯的单篇课文教学活动，引导学生在真实情境中运用语文知识解决问题，进而实现知识的系统建构、能力的进阶与核心素养的提升。
一、紧扣单元主旨，统整课文教学价值
在单元整体视域下，教师要研读教材，围绕单元主旨精准提炼单元教学目标，挖掘单篇课文的教学价值，整合各类教学资源，让课堂教学有的放矢。（剩余2639字）
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循单元脉络，让单篇教学换发光彩
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