“双减”背景下构建化学实验学习共同体教学实践
[摘 要]文章以探究式化学实验教学为载体，提倡在班级、家庭和社区构建化学实验学习共同体，通过群体力量的推动，使得化学深度学习得以真实发生，在减少学生过重化学作业负担的同时，造就提质增效的化学实验教学新质态。
[关键词]学习共同体;探究式实验;演示实验;分组实验;家庭实验
[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）15-0046-03
在全国上下推行“双减”政策的背景下，构建学习共同体是一种有益尝试。（剩余4754字）
