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——高中数学阅读与思考活动课“斐波那契数列”的教学实践

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高中数学阅读与思考活动课应立足高中数学活动课程的教学目标要求、课程特征与育人价值，充分考虑高中学生的认知特点，让学生在亲手操作、亲身体验、亲自探索中进一步习得所需的基本知识，积累基本活动经验、技能、思想和方法，从而培养学生实践应用和创新思维能力，发展数学学科核心素养.本文以人教A版选择性必修二“4.（剩余6813字）

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