指向数学文化育人的问题链教学实践研究

——以《函数奇偶性》概念教学为例

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在《普通高中数学课程标准2017版（2020年修订）》中指出，数学文化不仅是知识传授的补充，更是培养学生核心素养、文化认同和创新能力的重要途径.其核心理念是通过数学文化的浸润，让学生在理解数学本质的同时，成为既有科学素养又具人文情怀的全面发展者.数学文化不仅包括数学的思想、精神、方法、观点以及它们的（剩余6033字）

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