新手外语教师情感劳动对教学策略以及学生学习投入度的影响

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引言

教师的情感体验不仅影响着其心理状态以及教学策略的实施，也与教学效能直接关联。特别是教龄小于三年的新手教师（Farrell，2009），他们往往要付出更多的情感劳动以便在教学中表达符合教学要求的情绪（Prior，2015）。

目前，国内外相关外语教师情感研究以理论引介与经验描述为主（胡亚琳、王蔷，2014；秦丽莉等，2019），新手教师的情感劳动研究较为匮乏。（剩余6981字）

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