主体性教育视域下智力障碍学生运动参与的困境与对策

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摘要：在主体性教育的基本理念中，着重强调的是学生的主体参与。然而，智力障碍学生在运动中常常是被动卷入，主动性、自主性和社会性没有得到充分发展。培智学校体育教学想要取得良好的教学效果，发挥智力障碍学生运动参与中的主体性是关键。学校需采取情境引导、分层教学和赏识鼓励的策略，促进学生主动参与;采取目标实现和困难设置的策略，促进学生自主参与;采取集体生成、角色扮演和引导激励的策略，促进学生社会参与。（剩余6802字）

试读结束

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