新课标背景下小学语文任务群教学的实践路径探析
任务群教学以核心素养培育为宗旨，教师要遵循学生的认知规律，推动语文教学由知识传授向素养培育的进阶。
一、以核心素养为导向，强化任务设计的内在逻辑
任务的设计要具有系统性，教师要准确定位语文要素的层级结构，将单元语文要素拆解为可观察、可操作的指标。如围绕“语言文字积累与梳理”这一任务群，教师聚焦“语言建构与应用”这一核心素养，将“词语积累”这一语文要素拆分为“准确认读并抄写常用词语”“按一定标准分类词语”“运用积累的词语进行表达交流”这是可操作的能力指标。（剩余805字）
