“双减”背景下小学数学跨学科主题学习的实践研究

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随着中国教育部门推行的减轻学生作业负担与校外培训负担的“双减”政策，小学教育领域正在发生深刻变化。在这样的背景之下，小学数学教育怎样满足新的要求就成了广大教育工作者以及研究者们研究的重点。该研究得出以下结论：在优化课程结构、合理分配学习内容和时间、促进学生全面发展的前提下，通过练习和探究学习能够有效地增强学生对数学的兴趣以及解决实际问题的能力。（剩余851字）

试读结束

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