科学课的 “动手密码”：小实验里藏着的教学智慧

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巧设微实验，解锁探究之门

微实验作为小型实验的典型形态，凭借其“体量小却精妙、时长短且灵活”的特性，成为开启学生探究之门的首要途径。所谓“巧妙设置”，关键在于教师应善于将复杂的科学原理拆解为可操作的细微步骤，使学生在较短时间内借助简单材料完成富有意义的探究活动。以物理学科学习为例，讲解大气压强这一抽象概念时，教师可设计“覆杯实验”这一经典微实验。（剩余1701字）

试读结束

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