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从地图开始:让“空间”成为故事
地图是地理的语言,也是学习的起点。许多学生背诵地名时常常混淆,根源在于缺乏空间感。
将地图转化为“故事地图”
例如,学习中国地形时,教师可告诉学生:我国地形犹如一个“三级大台阶”。第一级是青藏高原,平均海拔最高;第二级是内蒙古高原、黄土高原、四川盆地等;第三级是东部平原与丘陵。(剩余1819字)
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