单元整合，践行生本

——基于单元整体教学理念的初中英语教学策略

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单元整体教学不是随意调整教材文本顺序或补充内容，也不是将几节课简单地基于知识逻辑关联起来。对单元内容进行多维度关联分析是教师合理设计学习活动的前提。教师首先要依据课标要求确定单元主题语境，阐明单元教学的指导思想;依据主题语境，梳理语篇素材的主要内容，提炼主题意义，梳理教材逻辑，明确其整合利用的价值，从而确定单元大观念探究的方向;依据单元素材与大观念的关联划分小观念，生成单元内容整合关联图。（剩余1799字）

试读结束

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