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备课时，取谁舍谁？如何取舍？这是“取舍”间的艺术。
最近，在进行统编语文教材四年级下册“作家笔下的动物”单元的整体设计时，我结合单元“体会作家是如何表达对动物的感情的”语文要素，设计了“图文共赏：我们的动物朋友”这一单元大任务，引导学生在学习单元课文中完成“读美文、摘美段”“品名画、配文字”“画动物、写动物”等任务。（剩余785字）
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备课的“取舍”
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