学前特殊儿童“1+3”康教结合模式的播州实践与创新
——基于《融合教育背景下学前特殊儿童"1+3"康教结合模式实践研究》的课题研究成果
推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖、普及有质量的学前特殊教育，是教育公平在学前教育阶段的核心体现。课题实验学校立足本土实际，创新性构建并实践以幼儿园为主体、以“资源中心+康复机构+家庭”为三方结构化支撑的“1+3”康教结合模式，通过责任主体明确化、支持力量结构化、服务流程闭环化的系统设计，有效激活并整合区域现有教育资源，形成了系统性破解学前融合教育“三重断裂”难题的可操作、可复制的“播州解法”，为西部欠发达地区学前融合教育高质量发展提供了本土化实践范式。（剩余2051字）